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为什么孩子对单词都认识，连成句子却听不懂英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台？

发布日期：2019-10-14 浏览次数：2490

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1、磨耳朵需要抠单词吗英雄联盟竞猜平台？

连大人听着都浑浊不清英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，孩子能听懂吗英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台？这样的听是不是无效输入呢英雄联盟竞猜平台？到底需不需要把每个单词单独挑出来强调呢？

其实大家可以试想一下，孩子在学习说话之前英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，中文的听力积累是从何而来呢英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台？在需要以句子描述语境 时，比如Where do you put the apple？The apple is on the table. 是不是需要父母把每个词语强调一遍才能理解呢？

其实不然，父母只管一遍一遍地说，整个句子重复英雄联盟竞猜平台，而非单个单词英雄联盟竞猜平台。首先要孩子的大脑储存足够多的语音信号，达到了一定程度，就能结合语境说出来英雄联盟竞猜平台，并且是以句子输出。

因此英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，磨英文耳朵的管教不在于听懂每一个单词（听到关键词也可）英雄联盟竞猜平台，而在于熟悉英语的韵律节奏英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，培养语感英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台。

2英雄联盟竞猜平台、单词都知道，连成句子却听不懂

同样联系到孩子初接触中文时英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，也不知道每一个词的意思，家长不会给幼儿逐个词解释英雄联盟竞猜平台。甚至孩子是到了小学才具体学习每个单词英雄联盟竞猜平台。

因此幼儿阶段多是通过语境来学习语言的英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台。而死抠单词的方法适得其反英雄联盟竞猜平台，结果只能是：拿出单个单词都知道英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，组成一个句子或段落却听不懂。为什么会这样呢英雄联盟竞猜平台？

那是因为单词组成句子时，音与音之间的衔接会产生音调和音重的变化，比如一些小词：it/is/and,放在不同的辅音字母后产生的连读英雄联盟竞猜平台，会通过不同的断句英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台、重音区分英雄联盟竞猜平台、弱读等英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，体现出语感的差异和意群的划分英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台。

因此英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，单纯强调单词，脱离整体理解，这种方式是限制了孩子的听力积累英雄联盟竞猜平台。

3、泛听：种瓜得瓜，种豆得豆

在采用泛听让大脑建立起语音信号库后英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，遇到相应类似的语境就会输出表达。在语境学习时英雄联盟竞猜平台，语言的输入是记录复制了其中的表达方式英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台、韵律感和节奏感英雄联盟竞猜平台。

因此英雄联盟竞猜平台，必须要听那些原汁原味的英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台、英语国家孩子学习所听的故事和诗歌英雄联盟竞猜平台，作为听力启蒙英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台、辨音能力的基础英雄联盟竞猜平台。

这个可以根据孩子的程度给与适当难度的学习英雄联盟竞猜平台。越大的孩子英雄联盟竞猜平台，对情节理解的要求越高，即使能听懂其中的单词英雄联盟竞猜平台，也会不自觉翻译成中文意思确认，这就是中文依赖思维。

因此泛听可以先选择孩子能听懂的入手英雄联盟竞猜平台，作更有效的输入英雄联盟竞猜平台。比如情节简单，能引发孩子兴趣英雄联盟竞猜平台英雄联盟竞猜平台，但韵律感强的听力材料。比起枯燥难懂的是更有效输入英雄联盟竞猜平台。